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课例研究讲实效，常态教研促成长

自国家“双减”全面实施以来，新城实验教育集团全体老师认真学习政策精神，深刻领会工作要求，积极贯彻“双减”政策，有效落实“优质教研，减负增效”的课堂教学要求，向课堂要质量，以实际行动做好课堂教学的减负增效。

9月28日下午，由七年级数学陈丽雪和崔娜娜老师的同课异构拉开了新城实验教育集团中学数学组本学期教研活动的序幕，授课课题是《用字母表示数》。

第一节课陈丽雪老师由有理数混合运算引入课题，引导学生发现用字母表示运算律的简洁性、主观性。以练代讲，让学生进一步感受用字母表示数的优越性，一般性，简明性，字母表示数可以更直观地表示规律，数量之间的关系。

第二节课崔娜娜老师运用了航天实事引入，吸引学生的兴趣，从生活中字母表示物体引入到数学中字母表示数，而后用一个红包小游戏让学生更加深入的理解字母可以表示一个不知道的数，以及表示两数之间的数量关系，情景模式引入新课，整体课堂氛围较轻松愉悦，重点在让学生体会用字母表示数的过程，以及用字母表示数的简洁性，优越性和一般性。

课后王春春老师召集数学教研组各位教师在教研室参加教研评课，首先大家都对两位新入职年轻教师的课堂给予了充分肯定，并针对这节同课异构的上课环节提出了自己的理解和看法，随后王春春老师恳切指出，《用字母表示数》作为章首课，在教学设计中要充分考虑到本节课在整章节乃至整个初中数学知识体系中的作用，并对大单元下系统整体建构备教材备学生提出了自己的教学建议。最后教研室高厚良主任做了总结性发言，对于两位新老师的基本功给予高度的赞扬，针对本节课，提出教学设计要严谨，要考虑到字母的取值范围，注意字母表示数规则性的渗透，同时希望新老师能够深挖教材，教学要贴合生活实际，数学语言要规范，提高课堂有效性。相信这次教研会让每个老师都有个全新的收获。

    教师是灯塔，为孩子照亮成长的路。只有不断地提升教师的专业能力，创新教学方法，寻求高质高效的课堂教学模式，才能让孩子们快乐畅游在知识海洋，孩子们成长的路才能更宽更畅通。