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伴随着市教育局“智慧课堂进校园”的教育举措，蚌埠市中小学师生都在经历着一场顺应时代发展的教育教学改革！而谈及智慧课堂，蚌埠新城实验学校教务处主任门辉老师有很深的感触。他说：“不能肤浅的把智慧课堂理解为平板课堂！平板不是作为传递知识的媒介，而是作为一种认知工具。不是简单地把知识数字化，而在于转变教学方式，它不仅拓展课堂的广度和课堂的参与度，更重要的是拓展课堂的深度，把学习和思考的空间还给学生，以生为本。”

为了更好的展示智慧课堂的魅力，门老师率先垂范于2020年9月23日下午在校内开展校级公开课《一次函数与二元一次方程》，各科教师们前往观摩，学习氛围浓厚。新城实验学校蔡玮校长、常云鹏书记也在百忙之中抽空观摩了此次展示课。课后，他们对老师们的学习热情表示了肯定，同时提出了要求：让智慧课堂赋能精准教育。未来已至，老师们要跟上时代的步伐，加强信息技术学习。

通过此次门老师的示范，新城实验学校的教师们对于智慧课堂有了更深刻的认识。

首先，智慧课堂更要教实，教实就是要落实四基。门老师的课以学生作业为引入，播放课前微课，回顾升华旧知之间的练习，动态展示一次函数与一元一次方程，一次函数与一次不等式的关系。随后，引入本节新课，类比之前的学习经验探究一次函数与二元一次方程的关系。课堂突出重点，突破难点，学生不仅掌握了知识也掌握了学习方法。

其次，智慧课堂更要教活，教活指的是形式活、思维活、学生活。门老师课堂熟练利用信息技术辅助教学，在师生互动和生生互动之间思维碰撞，启发学生思考，并提出问题、解决问题，培养了学生的思维，数学知识自然生长，学生的数学思维也在生长。

最后，智慧课堂更要深刻，深刻指的是教材挖的深，学生核心素养自然“深”。在教学时，门老师通过由“一次函数图像上的点”到“二元一次方程的一组解”再由“二元一次方程的一组解”到“一次函数图像上的点”，借助平板教学机轻松完成两次回验，在这一来一回之中渗透了集合完备性和纯粹性验证，加深了学生思维品质的科学性。

智慧追梦，未来可期！这一全新的教育模式如何与传统课堂相结合，未来又将走向何方？蚌埠新城实验学校将继续身体力行地推进教育信息化，探索教育新模式，以切身的实践成果，为智慧教育走出一条康庄大道。我们相信在大家的共同努力下，“智慧课堂”一定能越走越远！